首先知道从古代到现代的文人及他们的文学作品，并掌握重要人物的重要作品的主要内容，也就是文学常识，再者还要了解古文的一些翻译技巧，词类活用，一些特殊句式等，不过自己在脑海中还是要形成系统，毕竟语文本身就是很零散的知识，

其实也就是两个字的问题：背诵，并且是短时背诵！很多知识点，通过你的强效记忆，问题就迎刃而解了。至于作文，字迹工整是关键，另外补充点优秀作文就差不多了，另外你可以找些真题试卷做做，了解题型。

进入期末复习阶段，我一直在思考如何在复习课中进行小组合作学习，通过向同年级的老师请教、在网上阅读其他学校老师的经验介绍，也通过自己的不断摸索实践，总结出这样一点体会和感悟。一、复习内容的细化与合作点的确定 老师要把握好复习内容的系统性，特别是每堂课的复习内容一点要细化，切忌“今天我们复习第一单元，现在自由读书”等教师语言，这样的课堂是没什么效果的。在单元复习时，我按照“生字词语”“日积月累”“难句理解与课后习题”等方面来进行。如复习第五单元“初识鲁迅”的生字，我设计这样的合作要求：

在上课之前会告诉同学们这节课的安排是复习课，上课以后，首先会一起来回顾之前的知识点，可以通过随机点名，或者是小组讨论以及派代表来回答方式来检测学生们学习情况，接下来是老师进行讲解，把重点的知识再一次梳理，根据学生们刚才的问答情况查漏补缺，然后布置作业让同学们进行巩固。

按章节知识点复习，让同学们自己总结，然后解决重点，最后练习加以巩固