想要上好高效课堂模式下的复习课的话必须多加练习，同时还要多多的观摩优秀老师的讲课的方法

一定要做好笔记，同时对错题进行反复练习提炼精华。

复习课首先要根据班情、学情制定出切合实际的复习计划

复习优质课首先要梳理，本章的知识结构。本章的知识结构。然后要对一些典型的题，或者说典型的知识点进行重点的讲解，也就是要达到一个复习，巩固提升的目的。

多学习多练习掌握解题技巧

一)习学双循环习题模式

该模式分五个基本环节:1、教师出示精选有代表性试题(题组)，让学生先独立做，教师巡视批改，发现易错或有创新解法。(习)

2、不是每题都讲(研究)，己经会的根本不讲，只研究从第一个环节易出错或有创新解法的题，教师或选学生系统讲解(展示)，若时间不够，可只述解题思路。(讲+听=学)

3、上述研究的习题，中下等生平常没听懂或学会，凭现在一复习，多数学生仍然不精楚明白，因此对重点题要釆取先让同桌对说思路方法，再让中等生上板复述，最后再订证。(习)

4、教师务必对所学(讲)题，提前做一遍，对学生易错的题心中有个判断，准备好备练巩固习题，让学生进行同类巩固。 (习)

5、教师在对这一组题所涉及知识点、思路、方法进行拓展提升。

(二) 专题复习模式

专题复习课的基本流程:

1、让学生选择不同方法对单元知识进行疏理、归纳、总结，把碎片化知识构建成系统知识网络。总结方法有:罗列法、比较法、列表法、知识树法、魚骨头图法、思维导图法。步骤为:自我初步总结一一观看、学习优秀学生总结一一修订、完善自己总结一一理解消化记忆总结中涉猎知识点。(精学)

2、师生、生生合作对本单元题型、解题方法、思维类型进行规律加典型例题式总结。(精析)

3、生生合作对典型例题(特指逆向思维、变式思维、综合思维的题)进行剖析。让学生分享易错点、易混点及积累好题。(精练)

4、独立完成检测(精测)

5、习后反思(精结)。该复习课内容较多，可釆取一课二上。一课时完成1，二课时完成2345。