两，两个，两人，哪，哪个，哪里，宽，宽大，宽松，顶，顶天立地，顶多，眼，眼睛，眼镜，目不转睛，肚，肚子，肚皮，皮，皮球，皮衣，皮鞋，眼皮，孩，孩子，男孩，女孩，跳，跳水，跳高，跳远，变，变化，变天，变大，极，无极，极小，太极，片，一片，两片，三片，傍，傍晚，海，大海，洋，海洋，喜气洋洋，作，作业，坏，坏人，坏蛋，给，给人，带，带着，海带。

密组词密码，秘密，虎组词老虎，猛虎，狸组词狸猫，狐狸珠组词珍珠，宝珠，威组词威胁，威风，令组词命令，绕口令，松组词松鼠，松树，信组词信用，相信，望组词渴望，盼望，猪组词野猪，猪八戒，鹿组词小鹿，梅花鹿，常组词正常，经常，跑组词跑步，奔跑，兽组词野兽，猛兽

二年级语文生字教学的方法：

1.以游戏或者儿歌的形式复习拼音 2、出示拼音和对应的汉字，每个汉字再配插图， 教拼读的方法、用组词、造句的形式解释字义， 说说字的结构和笔顺，让学生跟着老师笔笔写字。

3、老师示范领读，学生跟读，再请学生一个个读，试着让学生造句使用字词。

4、可以采用编故事的形式，将每一个字串联在句子中进行教学 5、学生边学边练习写 6、给学生出题目，检测学生所学 7、最好以做游戏和唱歌的形式教学，孩子是二年级，容易接受轻松的教学，抓住他们的吸引力。

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。

汉字是“形、音、义”结合体，有着自身规律。

教师在识字教学中应该带领小学生探究汉字构成规律，注重指导他们从汉字“形、音、义”三方面认识生字。

如归类识字法，教师可引导学生把生字按象形、指事、形声、会意、转注、假借六种类型进行归类认识。